中西方教育理念的不同之处:

儿子在国际学校上小学, 有一分析思考题需同学们在一起分析思考,然后同学们由中选择自己的立场再由老师分析解释.

故事如下:

A同学因做错事被处罚站立在课室门外直到放学, 休息时间, 一帮同学围观被处罚的同学并戏弄他. B同学心有怜悯心去安慰被处罚的同学, C同学看到后立即去老师那里告发. 另有D同学只顾自己读书并不关心周围所发生的一切.

问题: 全班同学分析以上三个同学的各自行为表现.

中国教育的答案: 1. 继续处罚A同学, 因不知悔改, 在被处罚时不认真反醒自己的过错还和其他同学交谈. 是个坏孩子.

2. 加倍处罚B同学. 立场不坚定, 好坏不分, 在同学中产生很不好的影响. 是个明知故范的坏孩子

3. 表扬告发的C同学, 因立场坚定, 好坏分明, 起了模范带头作用. 是个好同学.

4. 对围观戏弄者无表示.

               5. 表扬D同学, 努力读书不受任何外来影响. 但没有像C同学那样积极起了模范带头作用.

儿子老师的答案:    1. 停止处罚A同学, 因为有同学同情A同学, 说明在评断A同学的行为和处罚上有不公平之处.需重新评估

                  2. 赞赏B同学的仁爱之心, 在强大的压力下仍然能坚持自己的立场, 在同学最需要的时候,帮助无助的同学.

                  3. 批评C同学的行为, 并教育他永远不要背判自己的同伴.

                  4. 指责围观戏弄者, 不应该在其他人最痛苦, 最无助时而落井下石.

                  5. D同学是个自私的人, 因为他只能生存在自己的世界里.一个对周围事务不关心的人将来会是个失败者.

以上是儿子的功课, 对我启发很深. 希望大家能分享其中的理念.

中外教育方式的鲜明对比结果,深受启发.

比较出优劣,是好的就应该学习.

比较出优劣,是好的就应该学习.

它的基本理念是，无论你是什么身份地位的人：

1，你不是真理的化身，你没有资格判断别人的行为的对错，也没有资格控制和强迫他人的意志。

2，你会对此事充分的表达自己的观点，行使你的社会责任，无论意见最终是否被采纳。