四川一群已满了！如需要进四川群的朋友请加2群 群号：38439093

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以前上南充和成都的一些论坛，时常看到的都是一些关于性的贴子，所以我都较少来看这些论坛了。

今天我注册这个ID来发这个贴子，希望大家多多发表下意见。

其实网民们都知道，大家嘴里常说网上的事不真实，但其实，网上的很多事是现实里赤裸裸的真实。

所以我也不会刻意隐瞒自己的真实资料，因为只要认识我的人，只要看到这个贴子，就都知道发贴的我是谁了。

2007年三月，我回到了阔别十年的故乡南充，由于自己所从事的专业，我来到南充数控工程学校面试专业软件课教师。

记得面试当天还发生了一个小插曲如下：

面试会场我旁边另一位求职教师A（约40岁、男）对我说：

“哎，教这学校的学生，一点成就感都没有。”

我略感疑惑，问：“为什么呢？老师。”

A：“这类学校的学生，都是孬火药（差生），啥都学不懂。”

我心中挺愤慨，问：“那老师，请问这类学校的学生的出路在哪里呢？”

A：“嘿嘿，混罗，在学校混嘛，混完了再到社会上混嘛。”

谈话结束。我一语未发。离他远点。（以上，不做评论）

接着讲。

四月一日，我被聘为南充数控工程学校专业教师。我相信写到这里，这学校的人都知道我是谁了。

由于这一学期，学校并没有开专业软件课，我在学校实训中心上普通铣床实训课。

上课的第一天，我就傻眼了，整个实训中心怎一个乱字了得，简直就是一个市场，由于学校的实训课程没有教学目标，所以也没有教学计划，连教学目标及计划都没有，各种实训设备教学混为一坛。怎么实施教学呢，至于为什么没有，后面我再来讲。

每节课几百个学生同时涌入实训中心，像是在逛市场一般，东游西荡，东瞻西望。本人曾经学习并实施过日本三现管理（现场、现象、现物），用三现管理体系来分析这种情况，表现的现像是现场混乱无序，学生几乎由于好奇好学而忽略了自身的安全意识。这种现象是容易发生实训危险的，而且现物即是学生的学习效果将全部是不良品，学生的学习毫无收获，教师连正常的上课进度都无法把握，更谈不上对于教学水平的体现，学生也养成了凑热闹的不良习惯，根本不是一名技术工人应该学习和摩仿的职业操守。

所以实训课是失败的，或者失败都说的太好听了，因为所谓失败可能还会知道成功的方向在哪里，这南数校的实训课纯粹叫做乱弹琴。

四月中旬，召开校专业设置会，会议讨论学校应该为学生设置哪些专业。

关注的人可以从南数校的招生简章上也可以看到，专业有六个如下：

数控编程技术/数控机加工技术/数控精密加工技术/数控电加工技术/数控维护与营销/模具设计与制造。

我XXX，我干数控这么多年了，还没听说过可以这样分类的，懂行的人一看就知道，笑掉大牙，这里就不多做解释了。只用一句话来评论，八荣八耻中谈到，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，这算是一耻。不过外行或者学生及学生的家长看来，却是不懂的了。要不然怎么样会过来读书。当然。南数校跟南充的其它中职校一样。4000块RMB一个学生的招生回扣还是挺吸引各中学班主任的嘛。我记得有一次一个学生还悄悄问我：“老师，招我们来的那个招生老师是不是会有几百块的钱赚啊？”我不语，旁边另一位同学接道：“肯定啦，至少有五百块吧。”我没有回答。他们那里知道，这买他们来的钱是500块的多少倍。

接下来又是几次各专业的课程设置会议。也不细谈。还是那句话，算是一耻。

总的原因，没有专业的师资，肯定是不能做出科学的适合社会需求的专业设置，也是由于没有专业的人才，也无法做出被企业所需要的专业课程设置。学校教务规定，每个老师必须每学期去听别的老师的课，我也有。结果，不敢恭维。别说是现在的学生，就是我，我也肯定听到睡着不可。再一个重要原因，学校的管理都是由一些老的退体人员来管理，官本位极重，根本不理解当代年轻人的学习和就业以及将来创业的路会遇到什么困难，老一套的老思想，不愿意接受新的事物，没能力学习新的事物，更不能很好的运用新的事物，但是可悲的事，他们所管理、所教学出来的学生一但毕业是不得不面临新事物的种种挑剔。

我就写这么多。大家来发表意见吧。我爱我的故乡南充，但我痛恨家乡的这些丑陋。如今我又回到了学习工作了十年的广东，和自己的女朋友天隔一方，希望她可以理解我的苦衷。